ПРОГРАММЫ групповых развивающих занятий для детей

Программа «Я-школьник»

групповые адаптационно-развивающие   занятия для учащихся первых классов, которые проводят психологи


   Цель: создание социально-психологических условий для адаптации первоклассников к ситуации школьного обучения, которые позволят ребенку успешно  учиться и  развиваться.



Форма проведения занятий:
1.    Игры и упражнения;
2.    работа в группах;
3.    работа в парах;
4.    индивидуальная работа;
5.    работа со сказкой;

Количество часов  цикла занятий: 8 часов

Планируемые образовательные  результаты:

Регулятивные УУД
- освоение новых правил, осознание позиции школьника
Коммуникативные УУД
-сознание важности общения со сверстниками и взрослыми
- умение формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы
- допускать возможность существования различных точек зрения 
Личностные УУД
 развитие уверенности в себе, своих учебных возможностях

- развитие  понимания чувств других людей, умения сопереживать


Тематическое планирование

адаптационно-развивающих занятий «Я - школьник!»

№/№
занятий

Темы занятий
Занятие 1
Давайте познакомимся

Занятие 2
Я - школьник!

Занятие 3
Правила школьной жизни.

Занятие 4
Правила школьной жизни. Ролевой тренинг «Режиссеры и актеры»

Занятие 5
Узнай меня поближе

Занятие 6
Учимся работать вместе

Занятие 7
Мои успехи в школе

Занятие 8
Наш класс-это все мы!



АВТОРЫ:

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
МУРАШКИНА С.В.,

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
 СЕДЛОВА О.Г.


ЛИТЕРАТУРА

1.      Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4)
2-е изд., испр. и доп. – М.:Генезис, 2008

2.      Аржакаева Т.А., Вачков И.В., Попова А.Х. Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 1 классе. – М., Генезис, 2012

3.      Фопель К., Чтобы дети были счастливы. Психологические игры и упражнения для детей школьного возраста. – М., Генезис 2006



4.      Материалы с сайта педагога-психолога Бузыкиной Н.Н.http://buzykinana-n-n.ucoz.ru/index/moi_materialy_v_seti_internet/0-51

Программа «Впереди у нас  5-й класс»

групповые адаптационно-развивающие   занятия для учащихся четвертых классов
ЦЕЛЬ:

- психологическая готовность детей к новому этапу обучения
- осознание вхождения в новую социальную роль - учащегося средней школы

- развитие навыков рефлексии, способности к самоанализу

-развитие умения осознавать свои психологические особенности, проявляющиеся в общении с другими людьми


- формирование УУД ( коммуникативных, личностных и  регулятивных)

Форма проведения занятий: 
психологические игры
упражнения; творческие задания
творческая работа в группах, в парах

индивидуальная работа



Количество часов  - 2 часа
Планируемые образовательные  результаты:
Регулятивные УУД
- умение ставить перед собой  конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации.
Коммуникативные УУД
- осознание важности общения со сверстниками и взрослыми
- умение формулировать собственное мнение и позицию
- допускать возможность существования различных точек зрения
Личностные УУД
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им


 Тематическое планирование

адаптационно-развивающих занятий «Впереди у нас 5-й класс»




№/№
занятий

Темы занятий
            Занятие 1
                  Начинаем разговор

         Занятие 2
               Впереди у нас 5-й класс




                                                                                                                               АВТОРЫ:

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
МУРАШКИНА С.В.,

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
 СЕДЛОВА О.Г.

Литература:


1.     О.В.Хухлаева. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4), Москва, Генезис, 2008
2.     М. Р. Битянова «Организация психологической работы в школе» [Источник: http://psychlib.ru/mgppu/bit/bit-001-.htm]
3.     Е. Коблик. «В первый раз в пятый класс. Программа адаптации детей к средней школе»
4.     Михляева А.В., Румянцева П.В. «Школьная тревожности»






ПРОГРАММА
 ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ И МЫСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ»

ВОЗРАСТ: 8-9 ЛЕТ (ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-3-Х КЛАССОВ)

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 1 ГОД
АВТОР: СЕДЛОВА О.Г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Умение мыслить необходимо каждому ребенку. Ведь и в учебе, и в жизни устойчивого успеха добиваются люди, умеющие действовать логично, последовательно, творчески.
Психологами установлено, что дети, часто решающие задачи на развитие мыслительных и творческих навыков, заметно улучшают свои способности к мышлению и творчеству: легче сверстников справляются с учебными задачами, увереннее действуют в нестандартных ситуациях, творчески подходят к решению поставленных задач.
Программу «Развитие творческих и мыслительных навыков» мы проводим во втором-третьем классах. Так как основная задача этого возраста развитие познавательной сферы: восприятия, внимания, памяти, мышления. 

Занятия проводятся в группах по 12-15 человек. Для детей, которым сложно успешно воспринимать материал в группе, испытывают трудности в учебе и социальной адаптации проводятся  дополнительные ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ и занятия в мини-группе. На занятия дети направляются по решению Координационного советы ЦО, по рекомендации учителя, по запросу родителей. 


Цель программы  - развитие интеллектуального и творческого потенциала детей.


Задачи:
-          развивать у школьников умение анализировать, синтезировать, рассуждать, выделять главное, сравнивать, делать выводы, мыслить логично, творчески
-          формировать у школьников знания  об основных психических процессах: мышлении, внимании, памяти
-          развивать навыки саморегуляции, самоконтроля.

Отличительная особенность данной программы в том, что она объединяет в одно целое формирование и развитие важнейших в данном возрасте познавательных процессов (ощущений, восприятия, внимания, памяти, мышления), произвольности, пространственных представлений, творческих способностей.

Для групповых занятий курс рассчитан на 1 год 36 недель по 1 часу в неделю для учащихся 2-3-х классов. Итого: 36 часов в год.
Для индивидуальных занятий  курс рассчитан на один год 36 недель по 2 часа в неделю: 4 учащихся 2-3-х классов по 30 минут на каждого.  Итого: 18 часов в год.

Форма проведения:
  1. психологические игры;
  2. урок;
  3. упражнения;
  4. работа в группах;
  5. индивидуальная работа;
  6. работа в мини-группах;
  7. конкурс;
  8. работа со сказкой;
  9. индивидуальные консультации.
Ожидаемый результат:
В ходе освоения программы учащиеся:
1. приобретают знания:
-          об основных психических процессах: мышлении, внимании, памяти
2. овладевают умениями:
-          анализировать
-          синтезировать
-          рассуждать
-          сравнивать
-          делать выводы
-          мыслить логично
-          мыслить творчески
   3. овладевают навыками:
                   -    саморегуляции, самоконтроля

фото с занятий

Учебно-тематический план


Раздел курса

Содержание материала
Теория
Практика
Кол-во часов
Индивидуальные занятия. Кол-во часов

Вводное занятие

Знакомство с детьми.
Инструктаж по технике безопасности
1

1
0,5
Развитие
мышления, пространственных представлений
Упражнения и задачи на развитие логического, наглядно-образного, абстрактного, понятийного мышления. Тренировка в умозаключениях, рассуждениях.
2
9
11
5,5
Развитие памяти и внимательности, произвольности
Упражнения и игры, способствующие развитию зрительной, слуховой памяти, произвольного внимания. Формирование самоконтроля.
2
9
11
5,5
Развитие
творческих
навыков
Разгадывание, расшифровывание задач. Нахождение нестандартных решений, придумывание задач, сочинение сказок. Развитие гибкости мышления
2
10
12
6
Итоговое
занятие
Конкурс между командами (в мини группе) на мышление, память, внимание, совместное сочинение сказки

1
1
0,5

Итого:


36
18

Литература:

  1. Н.П.Локалова. «120 уроков психологического развития младших школьников». Ось-89, 2006.
  2. А.З.Зак. «Как развивать логическое мышление?» Москва, 2003.
  3. О.А.Холодова. Юным умницам и умникам. Москва. РОСТ, 2011.
  4. О.В.Хухлаева. «Тропинка к своему Я». Москва «Генезис», 2004.
  5. К.Фопель. «Как научить детей сотрудничать». Москва «Генезис», 2003
 ___________________________________________________


  


Комментариев нет:

Отправить комментарий