Родителям учащихся 2-х классов!

Готовы результаты тестирования словесно-логического мышления учащихся 2-х классов.
Выявлялись особенности развития логических операций: обобщения, абстрагирования, выделения существенных и несущественных признаков предметов и явлений.

Результаты тестирования можно узнать у школьного психолога.
Тел.: 8-905-505-46-61. Седлова Ольга Геннадьевна

Кружок "Развитие мыслительных и творческих навыков" для учащихся 2-х классов

Занятие 5 декабря. 2Б класс. Сегодня мы с ребятами играли в игру "Веревочка на пальцах". В эту игру я сама играла в детстве :) И как же здорово, что она понравилась и ребятам. Было сложно, но увлекательно! Подробнее

               

Занятия проводят школьные психологи

Адаптационно-развивающие занятия для первоклассников "Я-школьник!"

 

В ноябре в 1АБВ классах прошли вторые занятия  из цикла «Я-ШКОЛЬНИК!»

Цель занятия: осознание детьми различий в позициях «дошкольник» и «школьник», обсуждение и введение правил «Фокус» и «Уважаем друг друга».

Мы говорили о том, что значит быть школьником, как должен вести себя школьник, какие у него обязанности. Рисовали загадку на тему «Я-до школы. Я-школьник». Из рисунков мы устроили выставку «Теперь мы школьники!» 

Фотоотчет

Следовать за ребенком и помогать ему расти

Ю.Б. Гиппенрейтер. 

Великий математик Владимир Арнольд вспоминал, как в конце 

первого класса учительница вызвала его мать и сказала: «Я вашего сына перевести не могу, он до сих пор не выучил таблицу умножения, складывает в уме числа, вместо того чтобы умножать». Но у него отец профессор, дед профессор – не может быть! И вот что придумала тогда бабушка – сделала карты, наподобие игральных, но с примерами: семью восемь или пятью три. А на другой стороне – ответ. И они стали вместе играть: «Пятью шесть». – «Тридцать», – говорит Володя. Откладывают карточку в одну сторону. А если неправильный ответ, то в другую. И так с одной стороны стопка карт худела, а с другой росла... Так он быстро выучил всю таблицу умножения. Почему? Учительница требовала автоматических ответов, а мальчик вдумывался, ему надо было понять. Она ему грозила наказанием: не переведу. А бабушка превратила обучение в игру и достигла нужного результата, не принуждая ребенка, а следуя за ним. 

отрывок из интервью 
с доктором психологических наук Ю.Б. Гиппенрейтер.

Что мы можем сделать для блага своего ребенка? 

Где проходят границы родительского авторитета? 

В чем разница между «воспитывать» и «помогать расти»? 

Разрешать ли ребенку (не) делать то, что он (не) хочет?

читать интервью  

Родителям учащихся 2-х классов

Готовы результаты тестирования словесно-логического мышления учащихся 2-х классов.
Выявлялись особенности развития логических операций: обобщения, абстрагирования, выделения существенных и несущественных признаков предметов и явлений.

Результаты тестирования можно узнать у школьного психолога.
Тел.: 8-905-505-46-61. Седлова Ольга Геннадьевна.