Родителям подростков на заметку

Центр поддержки растущего поколения "Перекресток" приглашает в группу: «РОДИТЕЛИ ТОЖЕ ЛЮДИ» , которая начнется 3 октября 2013 г.

Подростковый кризис у ребенка – это непросто и изнурительно для его родителей. Если вы  в ужасе, отчаянии, ярости и панике  от своего подростка – вам сюда! Если пока все спокойно, но вы опасаетесь - тоже приходите. Подростковый возраст у детей в конце концов заканчивается, но в это трудно поверить в острый период. Поддержка группы других родителей помогает продержаться с меньшими потерями, стать устойчивее, увереннее и спокойнее.

подробнее здесь

Что такое сотрудничество?

В течение учебного года на наших занятиях с детьми мы уделяем много внимания развитию личностных, коммуникативных навыков, учим договариваться друг с другом. Стараемся чтобы каждый ребенок почувствовал радость от совместной деятельности, сотворчества. Одна из тем занятий для первоклассников так и называется "Сотрудничество".
  На вопрос "Что такое сотрудничество" отвечают учащиеся начальной школы

Во время занятий на тему  "СОТРУДНИЧЕСТВО

СНОВА В ШКОЛУ

Проблемы адаптации в начале нового учебного года

      

     

За демонстративным нежеланием идти учиться у любого подростка скрываются волнение, радость от предвкушения встречи с друзьями и ожидание нового. Однако новое — это всегда неопределенность, которая пугает. Даже «зубры»-старшеклассники немного волнуются. Как пройдет их последний год в школе? Удастся ли достойно ее закончить? А что потом? Получится ли наладить отношения с тем, кто нравится? Вопросов много, ответы на них пока неизвестны. Но все равно каждый рад, что все они снова вместе.
Они очень изменились за лето — подростки ведь так быстро взрослеют, из мальчиков и девочек превращаются в юношей и девушек... Это тоже удивительно и необычно — нужно привыкнуть, что рядом не Машка, с которой играл в «казаки-разбойники», а хорошенькая девушка в коротенькой юбочке и с накрашенными ресничками, а Петька теперь элегантный молодой человек, который читает Маркеса.

Каждый класс развивается уникально. Взаимодействие учащихся имеет сложный и непредсказуемый характер. Однако есть некоторые закономерности, которые влияют на ход развития групп и задают его направление.

Основные задачи адаптационного периода:

• создание позитивной атмосферы для формирования коллектива класса;

• формирование класса как команды;
• диагностика творческого и ролевого потенциала класса;
• создание условий для планирования учащимися стратегии деятельности класса на учебный год.

О том, что важно учитывать классному руководителю в своей работе в начале учебного года статья ст. преподавателя

кафедры педагогики высшей школы МПГУ Ирины ТЕЛЕГИНОЙ

Цитата дня

Ребенок наделен неизведанными силами, которые могут привести нас к светлому будущему. И если мы действительно стремимся построить новый мир, то целью образования должно стать развитие скрытых способностей детей.

Мария Монтессори, «Впитывающий разум ребенка», 

Чтение как понимание

• Как может ребенок обнаружить свою позицию по поводу прочитанного? 
• Как помочь ребенку достичь собственного понимания текста? 
• Как превратить обучение чтению в в процесс персональной переработки прочитанного и способствовать становлению субъектности ребенка? 
• Что такое ««социализация» переживания?

На все эти вопросы вы найдете ответ в статье 

Марины Аромштам "Чтение как понимание"

Чтение – сложно устроенное умение. Развивается оно постепенно, лет до пятнадцати, и степень его сформированности определяется не только техникой, не только способностью протараторить 130 слов в минуту, но и таким критерием как «понимание прочитанного». Собственно, чтение возникает только там, где существует понимание.

Сейчас издается очень много книг – гораздо больше, чем раньше. И практически у каждой книги находятся свои читатели. У разных книг – разные читатели. В силу многообразия нам, читающим, сегодня гораздо сложнее прийти к консенсусу, чем раньше. Я, например, часто ловлю себя на том, что не разделяю книжные предпочтения даже уважаемых мною людей. И таких людей, чьи предпочтения я не разделяю, гораздо больше чем тех, с кем я совпадаю при оценке книги. Но я готова признать, что дело не в книге, а во мне – в тех внутренних «крючках», за которые цепляется читаемое; в тех внутренних впадинах, разрывах и выпуклостях, рельеф которых позволяет мне сложиться с тем или иным произведением. У каждого читателя этот внутренний рисунок свой. У каждого внутри свой резонатор. Поэтому никакого «единственно верного ответа» на вопрос «Что хотел сказать писатель?» (в разных модификациях) не существует. И нет никакой разницы, классическое произведение ты берешь в руки или произведение из «новой словесности». Гораздо корректнее было бы спросить: «Что ты услышал? Что эта книга тебе сказала?»

полный текст статьи

Ты живешь в своих поступках

31 июля 1944 года Сент-Экзюпери отправился с аэродрома Борго на острове Корсика в разведывательный полёт и не вернулся.

69 лет назад не стало одного из самых искренних и талантливых писателей Антуана Де Сент-Экзюпери. В его книгах, равно как и в жизни, тесно переплелись любовь к жене, ностальгия по детству и множество других чувств и переживаний, глубоких и личных. 

Безусловно, главным достижением его творческого мастерства стала аллегорическая сказка «Маленький принц», в которую автор вложил огромную любовь ко всему человечеству и душу. Эта трогательная повесть глубоко автобиографична: образ героя тесно связан с личностью самого Антуана, с тем, что им было пережито в детстве. Именно эта наивная искренность и покорила сердца миллионов читателей по всему свету.

Лучшие цитаты из книг Сент-Экзюпери

О взрослых и детях

• Я боюсь стать таким, как взрослые, которым ничто не интересно, кроме цифр.
• Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.
• Взрослые очень любят цифры. Когда рассказываешь им, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном. Никогда они не скажут: «А какой у него голос? В какие игры он любит играть? Ловит ли он бабочек?» Они спрашивают: «Сколько ему лет? Сколько у него братьев? Сколько он весит? Сколько зарабатывает его отец?» И после этого воображают, что узнали человека.
• Дети должны быть очень снисходительны к взрослым.
• Взрослые никогда ничего не понимают сами, и для детей очень утомительно без конца им все объяснять и растолковывать.
• Когда говоришь взрослым: «Я видел красивый дом из розового кирпича, в окнах у него герань, а на крыше голуби», — они никак не могут представить себе этот дом. Им надо сказать: «Я видел дом за сто тысяч франков», — и тогда они восклицают: «Какая красота!»

О любви

• Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.
• Настоящая любовь начинается там, где ничего не ждут взамен.
• Любить — это не значит смотреть друг на друга, любить — значит вместе смотреть в одном направлении.
• Заслышав людские шаги, я всегда убегаю и прячусь. Но твоя походка позовет меня, точно музыка, и я выйду из своего убежища. И потом — смотри! Видишь, вон там, в полях, зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Пшеничные поля ни о чем мне не говорят. И это грустно! Но у тебя золотые волосы. И как чудесно будет, когда ты меня приручишь! Золотая пшеница станет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру...
• Люди забираются в скорые поезда, но они сами не понимают, чего они ищут, — сказал Маленький принц, поэтому они не знают покоя, бросаются то в одну сторону, а то в другую... — И все напрасно... Глаза слепы. Искать надо сердцем.
• Не смешивай любовь с жаждой завладеть, которая приносит столько мучений. Вопреки общепринятому мнению, любовь не причиняет мук. Мучает инстинкт собственности.
• Любимый цветок — это в первую очередь отказ от всех остальных цветов.
• Если ты любишь без надежды на взаимность, молчи о своей любви. В тишине она сделается плодоносной.
• Разлука научит тебя любить по-настоящему.

О дружбе

• У людей уже не хватает времени, чтобы что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и поэтому люди больше не имеют друзей.
• Мой друг никогда мне ничего не объяснял. Может быть, он думал, что я такой же, как он.
• Это очень печально, когда забывают друзей. Не у всякого был друг. И я боюсь стать таким, как взрослые, которым ничто не интересно, кроме цифр.
• Хорошо иметь друга, даже если тебе скоро помирать.
• Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете...
• Дружбу я узнаю по отсутствию разочарований, истинную любовь по невозможности быть обиженным.
• Таким был прежде мой Лис. Он ничем не отличался от ста тысяч других лисиц. Но я с ним подружился, и теперь он — единственный в целом свете.

О вечном

— А где же люди? — вновь заговорил наконец Маленький принц. — В пустыне все-таки одиноко...

— Среди людей тоже одиноко, — заметила змея.

Хоть человеческая жизнь дороже всего на свете, но мы всегда поступаем так, словно в мире существует нечто ещё более ценное, чем человеческая жизнь... Но что?.

Ты живешь в своих поступках, а не в теле. Ты — это твои действия, и нет другого тебя.

Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.

Когда мы осмыслим свою роль на земле, пусть самую скромную и незаметную, тогда лишь мы будем счастливы.

Ты ищешь смысла в жизни; но единственный ее смысл в том, чтобы ты наконец сбылся.

Горюют всегда об одном — о времени; которое ушло, ничего по себе не оставив, о даром ушедших днях.

Интересные факты о произведении:

• «Маленький принц» был нетипичным произведением для Экзюпери, до этого он не писал детских книг. Сказка была написана в 1942 году в Нью-Йорке незадолго до смерти писателя.
• «Маленький принц» считается самой читаемой и переводимой книгой на французском языке, она была переведена на 250 языков и диалектов, в том числе на язык Брайля для слепых.
• По всему миру с 1943 года было продано более 140 миллионов экземпляров сказки.
• Впервые знаменитая сказка Экзюпери вышла не в оригинале, а в переводе на английский язык. Она была опубликована в США в 1943 году издательством Reynal & Hitchcock. На французском сказку опубликовало издательство Editions Gallimard только в 1946 году.
• На русский язык «Маленького принца» перевела известная советская переводчица Нора Галь (Элеонора Гальперина). Первоначально она перевела сказку с французского для дочерей своей подруги, писательницы Фриды Вигдоровой. «Маленький принц» в переводе Норы Галь был опубликован в 1959 году в журнале «Москва».
• Все герои сказки имеют своих прототипов. Образ самого принца глубоко автобиографичен. Роза, которую маленький принц любит и охраняет, — его красивая, но капризная жена, латиноамериканка Консуэло. А лис — хороший друг Экзюпери Сильвия Рейнхардт, которая помогала ему в трудные времена.

Источник http://www.adme.ru/vdohnovenie-919705/polet-dlinoyu-v-zhizn-536605/

Родителям посвящается

Мои любимые родители!!!

Если бы я мог выразить все свои мысли и чувства, я бы сказал вам следующее:

Я постоянно расту и развиваюсь. Не смотря на то, что я ваш ребенок, во мне развивается отдельная личность.

                Старайтесь узнавать и понимать меня. Пробуя, учусь. Вы можете не успевать за мной. Предоставьте мне свободу в играх, дружбе и моих стараниях. Не защищайте и не поддерживайте меня везде и всюду. Я больше буду знать, если самостоятельно увижу результаты своих действий. Дайте мне возможность делать свои дела самому. Иначе, как я могу понять, что я взрослею.

                Хотя я хочу поскорее стать взрослым, порой не могу сдержать себя от мысли побаловаться и вести себя как маленький. Не обращайте на это внимания. Но, и вы не балуйте меня. А то, я потом захочу навсегда остаться ребенком. Я знаю, что не всегда смогу добиваться того, чего хочу. Однако, я не могу не взять того, что вы мне даете. Вы, также не обещайте мне то, что мне только пожелается.   Когда вы не выполняете свои обещания, у меня ослабевает доверие к вам.

                Не бойтесь обращаться со мой со строгостью и решительностью. Останавливайте меня, если я выхожу иногда из колеи. Я не могу сказать, что мне нравятся все правила и запреты устанавливаемые вами. Однако, я удивляюсь, что было бы если бы не было их. Ваши непоследовательные действия делают меня нерешительным, к тому же я не могу не воспользоваться вашей непосредственностью. Не забывайте, что ваши поступки учат меня больше, нежели ваши наставления.

Я это быстро забываю. Но видя, как уменьшается взаимоуважение и любовь между вами, моими родителями, это травмирует и постоянно тревожит меня.

                Не говорите много и не кричите на меня. Я не слышу того, что вы говорите мне повышенным тоном. Мягкие и решительные слова оставляют во мне более приятный след. Ваши слова, начинающиеся: «Когда я был в твоем возрасте…», я, как правило, пропускаю мимо ушей.

Не вбивайте мне в голову мои маленькие заблуждения, как большие преступления. Дайте мне право на ошибки.

Не старайтесь образумить меня путем запугивания и прививания чувства вины. Не осуждайте меня, как плохого ребенка за мои шалости.

                Когда я действую недолжным образом, остановите и исправьте меня. Прежде чем наказывать выслушайте меня. Я готов смириться с наказанием, если оно не превышает моего проступка. Выслушайте меня. Самый подходящий момент чему-нибудь научить меня, это когда я задаю вопросы. Не заставляйте меня делать то, что превышает мои способности. Но ожидайте выполнения тех задач, которые я способен выполнить. Показывайте, что вы верите в меня. Поддерживайте, похвалите мои старания. Не сравнивайте меня с другими, а то я впаду в отчаяние.

                Не ожидайте от меня большей зрелости, чем есть на самом деле. Не учите всем правилам сразу, дайте мне время. Когда я действую не совсем порядочно, не пугайтесь. Не загоняйте меня в угол, я могу сказать неправду в такой момент. Не теряйте свое терпение даже, если я сильно утомляю вас. Я могу принять вашу злость, только не унижайте меня особенно в присутствии других. Если вы понимаете, что были не правы по отношению ко мне, не стесняйтесь объяснить мне это. Ваши извинения не уменьшат мою любовь к вам, наоборот, сблизят меня с вами. На самом деле я очень вас ценю и люблю. Не старайтесь представить себя непогрешимыми и недоступными. Если я увижу, как вы ошибаетесь, мое разочарование будет большим.

                Знаю, иногда я вас огорчаю, может быть даже разочаровываю. Знаю и то, что по сравнению с тем, что вы мне даете, и то что требуете в замен этого – совсем немного. Если вышеперечисленные выше мною пожелания вам покажутся чересчур, я готов от многих из них отказаться, лишь бы не утратить веру в то, что вы не перестанете любить меня таким, какой я есть.

                Не ждите от меня того, чтобы я был «Примерным ребенком», и я не буду требовать от вас быть безупречными родителями. Мне хватит и того, что вы остаетесь любящими и понятливыми родителями.

Не в моих буках было то, что я появился на свет вашим ребенком. Но если бы мне дали право выбора, кроме вас я бы никого не выбрал.

С любовью, ваш ребенок.

Источник: http://gestaltclub.com/articles/stati/obshchaya-psikhologiya/648-roditelyam-posvyashchaetsya

Как не стать врагом своему ребенку

Под таким название вышла книга.

Ее автор – не профессиональный педагог. Это известный писатель и телеведущий, автор нескольких книг по психологии общения Андрей Максимов. По его собственному признанию, он работает в жанре «высказывания». «Высказывания» А.Максимова о наших взаимоотношениях с детьми многим могут показаться спорными и резкими. Автор твердо стоит на позиции защиты ребенка, он убежден: если между поколениями возникают проблемы – виноваты всегда родители. В книге есть  оригинальные, философские размышления о том, как строились раньше и строятся сегодня взаимоотношения между взрослыми и детьми и сугубо практические советы – что нужно сделать для того, чтобы не стать своему ребенку врагом. Каждую главу дополняют философские притчи - сказки, которые будут интересны как детям, так и взрослым. Книгу можно читать вместе со своим ребенком! Она может быть  интересна всем, кому небезразлична судьба подрастающего поколения.

Ш. А. Амонашвили

ШКОЛА ЖИЗНИ

1. Дети от рождения несут в себе добрые намерения. Ребенок не зол, но он очень быстро может усвоить дурные привычки.

2. Любовь близких не должна подавлять ребенка, важно, чтобы создавались условия для развития духовных сил и способностей. Важно разумно сочетать нежность любви с суровостью долга.

3. Бережное воспитание открывает возможности образованию. Воспитание будет полным, если в своей основе будет содержать величие и привлекательность духовного и нравственного. Говорите с детьми о духовном. Смотрите на беседы о духовном как на практическое упражнение сердца. Нужно очищать сознание как путь к преуспеванию. Даже одна такая беседа может помочь ребенку понять многие вещи, озарить мир ребенка. Дети остро воспринимают яркие человеческие качества. Используйте такие примеры в своих беседах с детьми.

4. Каждый ребенок имеет свой характер. Важно разглядеть это вовремя, возможно, за отдельными чертами характера скрывается дарование. Упущенные возможности трудно восполнить в более старшем возрасте.Все дети нуждаются в материнской любви и ласке. Любовь и забота близких подготовят ребенка ко многим сложностям современной жизни. Обстановка в доме также накладывает печать на всю жизнь. Дети чутко относятся к атмосфере, царящей в доме, ко всему домашнему укладу.

5. Ребенок может все! Для этого важно не запрещать ему что-то делать, а лучше перевести его внимание на более привлекательное и полезное. Многие взрослые навязывают детям игры по своему усмотрению, вместо того, чтобы наблюдать, куда устремляется внимание ребенка. Дети любят разбирать игрушки, чтобы применять их по-своему.

6. Основную информацию ребенок получает до пяти лет. После семи лет уже многое потеряно. Важно ребенку показать беспредельность и безграничность окружающего его мира.

7. В воспитании детей не допустимы ложь, грубость и насмешка.

8. Привлекайте ребенка ко всем своим делам, посильным для него. Дети любят "работать, как взрослые".

9. Научите детей искать позитивное в каждом моменте. Отрицающий беден, утверждающий богат. Невежество - мать отрицания.

10. Научите детей быть внимательными. Без внимательности, наблюдательности трудно учиться, узнавать новое, открывать законы, воспринимать мир во всей его красоте. В воспитании первое место принадлежит восприятию красоты. Научите ребенка видеть и слышать прекрасное.

11. Грубость унижает человека. Следует всеми силами искоренять жестокость и грубость. Дети не жестоки, пока они не столкнутся с первой жестокостью по отношению к себе. Лишь немногие готовы сами противостоять потоку темного хаоса.

12. Научитесь быть терпеливыми без притворства и попустительства. В случае непонимания посидите вместе молча и думайте одну думу, понимание придет. Скоро поймете, насколько такой молчаливый совет полезен.

Родителям

о воспитании сыновей

Очень важно, чтобы отец принимал участие в жизни маленького ребенка уже с рождения. Фактически отцы способны обеспечить полный уход за малышом, кроме кормления грудью. Доказано, что дети эмоционально привязываются к отцам так же сильно, как к матерям, а сигналы малыша отец способен улавливать столь же чутко, как и мама. Однако стиль взаимоотношений отцов отличается от материнского. 
Папы чаще общаются с детьми не в процессе ухода за ними, а в процессе совместной игры. 
полный текст статьи "Отцы и сыновья"

Какие навыки и знания нужны в 21 веке

Ученые, занимавшиеся оценкой эффективности разных способов обучения, вывели принципы новой образовательной модели, направленной на формирование навыков и знаний, необходимых в 21 веке

Движение от устаревшей «передающей» модели к модели 21 века затронет всю образовательную систему. По мере того, как меняются образовательные цели, должны измениться учебные планы, методы обучения и способы оценки. Эти изменения потребуют большего профессионализма от учителей и администрации, затронут многие аспекты их человеческого капитала, включая подготовку учителей, их профессиональное развитие, мобильность и культурные принципы учительской профессии.
Здесь: полный текст статьи

Цитата дня

Ребенок наделен неизведанными силами, которые могут привести нас к светлому будущему. И если мы действительно стремимся построить новый мир, то целью образования должно стать развитие скрытых способностей детей.

Мария Монтессори, «Впитывающий разум ребенка»,