ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА гимназия № 1797 "Богородская"

четверг, 22 октября 2015 г.

"Самый Большой Урок в Мире"

Россия вошла в число более чем 100 государств, в которых в октябре пройдет «Самый Большой Урок в Мире»,

Урок о ценности и доступности образования, который специально разработан для того, чтобы рассказать об Общемировых целях тем, кого они касаются в большей мере – самим детям.

В нашей гимназии такой урок прошел в начальной и средней школе.

Цели урока:

Ознакомить учащихся с концепцией «Общемировых целей в области устойчивого развития» и обсудить роль образования в достижении этих целей.
Формировать понимание ситуации с доступностью образования во всем мире и в России в частности.
Помочь учащимися осознать, что стопроцентный доступ к образованию – задача не только законодателей, но и всего общества.
Воспитывать у учащихся чувство уважения к своим школьным товарищам независимо от их психических, физических и интеллектуальных способностей.

Вместе с ребятами мы отвечали на вопросы:

Какие проблемы стоят перед нашей планетой?
Какие цели являются общемировыми?
Зачем нужно образование?
Как образование может помочь достижению общемировых целей?
Почему важно, чтобы дети ходили в школу?
Почему не все дети имеют возможность учиться в школе?

смотрим мультфильм, о нашей планете,

о проблемах, которые сегодня стоят

перед всем человечеством

https://www.youtube.com/watch?v=36hTExS00fQ

Говорили о том, что именно образование позволяет стать инженерами, изобретателями, экологами, чтобы защитить моря и озера от загрязнения, именно образование позволяет стать врачами и помогать людям.

Независимо от того, как мы выглядим или как быстро мы усваиваем информацию, мы должны учиться, работать и жить в одном обществе, обществе равных возможностей, обществе, открытом для всех.

Цветик- семицветик

и самое заветное желание

Видеоматериалы, использованные во время урока:

https://www.youtube.com/watch?v=36hTExS00fQ

Клип о детях с особенностями развития

http://www.youtube.com/watch?v=lDJhirEsHwo

Мультфильм "Последний лепесток"

https://www.youtube.com/watch?v=Kg6IGpKOpmg

«Инклюзивное образование: Что это такое?

https://youtu.be/LMq0phPH2lU

видеоклип Д. Билана с участием Н. Водяновой «Не молчи»

Ссылка на клип, адрес доступа: https://youtu.be/n8LxCvyNJ30

пятница, 4 сентября 2015 г.

С НОВЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ

Как сияет класс знакомый!

Вроде все привычно, просто,

Только каждый месяц школьный

Ставит множество вопросов.

Мы желаем выйти с честью Из нелегких испытаний,
Много радостных открытий,
Пусть удача будет с вами!

Исполнения желаний

И друзей хороших много,

И в огромном море знаний

Отыскать свою дорогу!

четверг, 25 июня 2015 г.

Родителям дошкольника и не только

Как воспитать ответственность

Когда ваше маленькое чудо идет в школу, это слово — ответственность — вы будете слышать чуть ли не на каждом родительском собрании и непременно проникнетесь всей важностью его хотя бы потому, что быстренько поймете: иметь в семье безответственного ученика — сплошной «караул!».

Когда он ещё дошколёнок и когда у него появилось два полезных «само» — самонаблюдение и самоконтроль, — самое время приступить к формированию у него чувства ответственности. Вы скажете, что уже приступили. Малыш сам убирает игрушки на место, не лазит по грязным лужам, а когда собирается спать, кладёт одежду на стульчик. Прекрасно.
Но это не ответственность, это — аккуратность....

полный текст статьи

среда, 24 июня 2015 г.

РОДИТЕЛЯМ ДОШКОЛЬНИКОВ и ПЕДАГОГАМ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Эффективное обучение счету и чтению

Дети - очень странный народ. Они вообще не понимают никаких
объяснений. А если и понимают, то совсем не так, как мы, взрослые, от них этого ожидаем. Так как же объяснить ребенку простейшие вещи?

с помощью трех уникальных методик:

Слогофон-говоряшка

Ребус-метод

Логоритмика по звуко-артикуляционной таблице

Две первые методики обучают ребенка чтению необычайно быстро и легко, как по взмаху волшебной палочки, словно фокус. Никакой особой подготовки от взрослого эти методики не требуют.

Третья методика сложнее, в ней содержится больше развивающих моментов. От взрослого требуются не только некоторые музыкально-ритмические навыки, но еще и определенное свойство характера, артистизм, игручесть.

методики здесь

Желаем успехов и радости общения с ребенком.

понедельник, 1 июня 2015 г.

четверг, 28 мая 2015 г.

Сдающим ГИА:

Как улучшить самочувствие за три минуты

1. Противострессовое дыхание: Медленно выполняйте глубокий вдох через нос; на пике вдоха на мгновение задержите дыхание, после чего сделайте выдох как можно медленнее. Это успокаивающее дыхание. Постарайтесь представить себе, что с каждым выдохом вы избавляетесь от стрессового напряжения.

2. Минутная релаксация: Расслабьте уголки рта, улыбнитесь, увлажните губы. Расслабьте плечи. Сосредоточьтесь на выражении своего лица и положении тела: помните, что они отражают ваши эмоции, мысли, внутреннее состояние. Измените «язык лица и тела» путем расслабления мышц.

3. Оглянитесь вокруг и внимательно осмотрите помещение, в котором находитесь. Обращайте внимание на мельчайшие детали. даже если вы их хорошо знаете. Медленно, не торопясь, мысленно переберите все предметы один за другим в определенной последовательности. Постарайтесь полностью сосредоточиться на этой «инвентаризации». Говорите мысленно самому себе: «Коричневый письменный стол, белые занавески и т.д.» Сосредоточившись на каждом отдельном предмете, вы отвлечетесь от внутреннего стрессового напряжения.

4. Покиньте помещение, в котором у вас возник стресс (если позволяют обстоятельства). Перейдите в другое, где никого нет или выйдите на улицу.

5. Встаньте, ноги на ширине плеч, наклонитесь вперед и расслабьтесь. Голова, плечи, руки свободно свешиваются вниз. Дыхание спокойное. Фиксируйте это положение 1-2 минуты, после чего очень медленно поднимайте голову.

6. Займитесь какой-нибудь деятельностью, все равно какой: побегайте, попойте, покричите. Любая деятельность в стрессовой ситуации играет роль громоотвода – помогает отвлечься от внутреннего напряжения.

7. Включите успокаивающую музыку.

8. Возьмите калькулятор или бумагу и попытайтесь подсчитать, сколько дней вы живете на свете (число полных лет умножьте на 365, добавляя по одному дню на каждый високосный год, прибавьте количество дней, прошедшее с последнего дня рождения). Такая рациональная деятельность позволяет переключить внимание. Постарайтесь вспомнить какой-нибудь особенно примечательный день вашей жизни. Вспомните его в мельчайших деталях, ничего не упуская. Попробуйте подсчитать, каким по счету был этот день вашей жизни.

Дальше »

вторник, 19 мая 2015 г.

"Впереди у нас пятый класс!"

В апреле-мае в 4-х классах гимназии (СП2) прошли занятия на тему:

"Впереди у нас 5-й класс!"

Переход в 5 класс - важный этап школьного обучения. Теперь у ребят многое изменится по сравнению с тем, как жили и учились они в начальной школе...

Поэтому так важно сформировать готовность к обучению в новой социально-педагогической ситуации.

Наши занятия носят адаптационно-развивающий характер и направлены на формирование психологической готовности к переходу в среднюю школу.

"Мои цели"

Во время занятий ребята выполняли разные задания,которые способствуют осознанию новой социальной роли - учащегося средней школы:

"Я хочу сказать спасибо"

"Письмо родителям"

"Золотой стул"

"Золотой стул

упражнение

"Золотой стул",

понравилось всем ребятам

Цель упражнения: научиться видеть сильные и слабые стороны в себе и в других.
Желающий получить обратную связь от одноклассников выбирает стул, на который он сядет (золотой или черный). Остальные отмечают, какие сильные стороны характера помогут ему учиться в пятом классе (если он выбрал золотой стул) или над чем необходимо работать, что изменить в себе (если он выбрал черный стул)

"Золотой стул"

А еще мы с благодарностью вспомнили всех, кто был рядом с ребятами на протяжении четырех лет начальной школы. Сказали им "СПАСИБО".

Получился плакат "Я хочу сказать спасибо"

четверг, 7 мая 2015 г.

О психологической поддержке выпускника перед экзаменом

"Экзамен – лишь только часть моей жизни"

Советы родителям

Согласитесь, что каждый, кто, сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку — умение не сдаваться в трудной ситуации, а провалившись— вдохнуть полной грудью и идти дальше.

ü Задолго до экзаменов обсудите с ребенком, что именно ему придется сдавать, какие дисциплины кажутся ему наиболее сложными, почему? Эта информация поможет совместно создать план подготовки — на какие предметы придется потратить больше времени, а что требует только повторения.

ü Определите вместе с ребенком его «золотые часы» («жаворонок» он или
«сова»). Сложные темы лучше изучать в часы подъема, хорошо знакомые — в часы спада.

ü Прочитайте список вопросов к экзамену. Не стесняйтесь признаться ребенку, что уже не очень хорошо помните большинство разделов школьной программы.
Пусть он просветит вас по тем или иным темам, а вы задавайте вопросы. Чем больше он успеет вам рассказать, тем лучше.

ü Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он прекратит подготовку, прогуляется, искупается и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку организма, а не знаний.

ü Обсудите вопрос о пользе и вреде шпаргалок. Во-первых, ребенку будет интересно знать ваше мнение на этот счет (возможно, он даже удивится, что вы тоже пользовались шпаргалками и вообще знаете, что это такое). Во-вторых, необходимо помочь ребенку понять, что доставать шпаргалку имеет смысл только тогда, когда он не знает вообще ничего. Если ему кажется, что, ознакомившись с содержанием шпаргалки, он сможет получить отметку лучше, рисковать не стоит. В любом случае помочь человеку может только та шпаргалка, что написана его собственной рукой.

ü В выходной, когда вы никуда не торопитесь, устройте ребенку репетицию письменного экзамена (ЕГЭ). Проследите, чтобы его не отвлекали телефон или родственники. Остановите испытание, дайте школьнику отдохнуть и проверьте вместе с ним правильность выполнения заданий. Постарайтесь исправить ошибки и обсудить, почему они возникли. Поговорите и об ощущениях, возникших в ходе домашнего экзамена: было ли ему забавно или неуютно, удалось ли сосредоточиться на задании и не отвлекаться?

ü Следите за тем, чтобы во время подготовки ребенок регулярно делал короткие перерывы. Объясните ему, что отдыхать, не дожидаясь усталости — лучшее средство от переутомления. Важно, чтобы ребенок обходился без стимуляторов (кофе, крепкого чая), нервная система перед экзаменом и так на взводе.

ü Немало вреда может нанести и попытка сосредоточиться над учебниками в одной комнате с работающим телевизором или радио. Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов.

ü Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является показателем его
возможностей.

Ознакомьте своего ребенка с эффективными способами борьбы со стрессом:

Дальше »

среда, 8 апреля 2015 г.

ХАРАКТЕР и ПРОФЕССИЯ

2 и 7 апреля мы встретились с ребятами 8-х классов (СП2),
чтобы исследовать такие понятия как ХАРАКТЕР, ТЕМПЕРАМЕНТ.

Занятия прошли по результатам проведенного в 8-х классах ОПРОСНИКА "Характер и профессия"(Г.В.Резапкина) на выявление характерологических особенностей

Анализируя результаты опросника, мы учились соотносить индивидуальные особенности характера с видами профессиональной деятельности, отвечали на вопросы: